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① 进行职业分析，掌握高职培养的人才应具备的智能结构，以确定人才培养规格，实际上这也是课程目标的选择；② 目标分解是构建课程前的准备工作，是课程开发的关键环节；③ 课程组织是课程开发的主体工作，通过各个技术技能训练教学模块和理论知识教学模块按其性质、功能以及内容和它们相互间的内在联系的整合，构建课程门类，并按人才培养规格确定各教学模块教学内容的深度、广度、技术技能熟练程度，确定课程标准即教学大纲，完成课程建设；④ 课程评鉴是在课程教学实施了一个或几个周期后，检查课程内容与课程目的是否统一，课程目的与教学目标是否统一，目的在于对课程价值作出判断，以便提出进一步修改意见。

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① 大学本科以上，良好的计算机应用能力和英文应用能力，英语大学四级以上；② 具有优秀的职业素质和敬业精神，擅长团队合作与沟通;③ 能承受较强的工作压力并有提升的欲望；④ 深入理解网络教育与多媒体网络课程，掌握网络课程设计开发的理论、方法，有较强的教学与课程设计能力；⑤ 教育技术相关专业毕业或具有丰富的网络教育领域从业经验；⑥ 熟悉课件制作、网页制作以及与教学相关的计算机技术；⑦ 有教育学背景或丰富成人培训经验者优先；⑧ 有二年以上e－Learning行业工作经验或成功的课程开发经验、有企业培训体系设计规划经验者优先；

随着教育培训公司的产生，课程设计开发专员越来越受到重视，他们工作地点在办公室，环境舒适。

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